Szülőknek szervezett tréningjeinken lehetőség van arra, hogy a résztvevők kiscsoportban (max. 15- 20 fő) „kívülről és belülről”, „globálisan és részleteiben”, a „kicsitől a nagyig és fordítva”, „a tudomány és a gyakorlat” oldaláról, egyszóval alaposan górcső alá vegyék a családi élettel kapcsolatos örömöket és gondokat, lehetőségeket és feladatokat. Fejlődjenek, alakuljanak a családban betöltött szerepeikben, elinduljanak vagy haladjanak az önnevelés útján. Támpontokat kapjanak ‒ és adott esetben egymásnak adjanak ‒ egy-egy elakadás kapcsán. Mindezt interaktívan, jó hangulatban, szakemberek vezetésével, egymás tapasztalatait is megismerve.
Az érdeklődőknek lehetőségük van arra, hogy válasszanak többalkalmas kurzusok (pl. havonta megrendezésre kerülő, 2 órás tréningek), illetve a fél/egy napos intenzív tanfolyamok közül.
Vállaljuk, hogy adott kisközösség, szülői csoport kérésére, a csoport igényeihez (pl. család fejlődési szakaszai, az azokból adódó speciális adottságok; általános érvényű – a családdal, neveléssel, érzelemkifejezéssel és kommunikációval kapcsolatos témák) igazodva külső helyszínen is tartunk foglalkozásokat az alábbi szisztéma szerint:
A résztvevők életkorától és élethelyzetétől függetlenül választott témakörben
pl. családon belüli kommunikáció, szeretetnyelvek, konfliktuskezelés, munkamegosztás, szerepek, káros sztereotípiák, személységtípus-vérmérséklet, határtartás, férfi és női gondolkodásbeli és működésbeli különbségek, intimitás, családtípusok stb.
A résztvevők életkorának és főként családi élethelyzetének figyelembevétel
- Gyermekvállalás előtt állók
- Családok vagy Egyedül álló szülők
- okisgyermekkel (0-6 éves korig)
- okisiskolás korú (7-12 éves) gyermekkel
- okiskamaszokkal/kamaszokkal
- Nagycsaládosok
Együttműködési feltételek
Felkérés esetén az adott intézmény igénye szerinti, egyedi foglalkozásterveket alakítunk ki. A foglalkozások díját egyeztetéssel a megbízás feltételei alapján, távolság, létszám, tömbösítés függvényében közös konszenzussal alakítjuk ki. A gyermekekkel való foglalkozásokra – főként iskolai keretek között – az alábbi óradíj az irányadó: Család-óra megtartásának alapdíja 7 000 Ft/tanácsadó/tanóra (az órákat 2 tanácsadó vezeti).
Kérjük, vegye fel velünk a kapcsolatot, ha érdeklődik a téma iránt, vagy keresse szakembereinket, ha szeretné meghívni előadónak.
Legkedveltebb témakörök
Én nyerek - te vesztesz! vagy Nyerjünk mindketten!
Konfliktusvállalás megbántás nélkül?
- Tipikus konfliktusforrások a családban.
- Viselkedésmódok konfliktushelyzetekben.
- Milyen módszerek vannak a konfliktusok megelőzésére?
- Kinek a feladata a konfliktus megoldása?
- Énközlés jelentősége, lehetősége, módja.
A család mint a test táplálója és a lélek bölcsője
Mi a kulcsa a harmonikus családi életnek, nevelésnek?
- Mennyire tisztelem saját magamat, a házastársamat és a gyermekeinket?
- Hogyan tudom kifejezni az érzelmeimet, és hogyan kommunikálok?
- Mennyire vagyok nyitott és figyelmes a hozott családi minták összehangolásában?
- Mennyire sodor magával a mindennapok rohanása és a javak előteremtésének kényszere?
- Megérint-e a törékeny emberi lélek gyengédségre, figyelemre, elfogadásra és szeretetre való igénye?
A házastársak mint profi szerepjátékosok
Miként lehetek egyszerre apa/anya és férj/feleség és munkaerő?
- Ismerem-e a szerepeimet, és képes vagyok-e megfelelni ezeknek?
- El tudom-e fogadni, hogy nem kell tökéletesnek lennem, hanem az „elég jó” is pont megfelel és ezt a páromnak is megengedem?
- Értékek, szerepek, döntések, vállalások, elfogadás…
Szemünk fénye, a gyermek
Kire ütött ez a gyerek???…
- A gyermeki személyiség fejlődése, életkori sajátosságok
- Személyiségtípusok
- Hogyan, milyen módon határozzák meg a személyiségtípusok a gyakorlatban az életünket?
- Hol tart az én gyerekem az Életkori sajátosságok tükrében?
Értelem és érzelem
Jó szóval oktasd, játszani is engedd…
- Fejlődés/fejlesztés kérdései
- Az érzelmi intelligencia mibenléte, jelentősége
- Az érzelmi intelligencia fejlesztésének lehetőségei
A kisóvodás, a kisiskolás mint kalandtúrázó vagy kitaszított?
Hogyan éli meg a gyermek, hogy óvodába vagy iskolába kerül?
- Hol tart a személyiségfejlődésben a gyermek, és melyek az életfeladatai ebben a korban?
- Mik az óvodaérettség és iskolaérettség kritériumai?
- Én, mint szülő, hogyan tudom őt segíteni?
- Napirend, hetirend, időbeosztás, segítségnyújtás a tanulásban…
- Nehézségek, elakadások…
A család és az intézmények, mint szövetségesek vagy ellenségek?
Vigyázat! Sok bába közt elvész a gyerek!
- Mikor van itt az ideje az intézménykeresésnek?
- Milyen szempontok szerint választok?
- Szülői felelősségem és a nevelés jelentősége otthon és az intézményben.
- Együttműködés, egymásra mutogatás, közös felelősség, konfliktusok, lojalitás, érdekek és értékek.
A kamaszkor sajátosságai, szépségei és nehézségei a nevelésben
Ismerjük a kamaszaink homlokára ki nem írt feliratot?: Átalakítás miatt Zárva!
- Létezik, hogy az én gyerekem is kamaszodik? (Kamaszkori sajátságok)
- Kommunikáció serdülő gyermekünkkel
- Határok tartása és betartatása – jó fej legyek vagy következetes?
Családtípusok, avagy ki az úr a háznál?
Tartsuk szem előtt, hogy egy hajóban evezünk!
- Milyen nevelési stílusok jellemzik a családunkat? Ezek hogyan hathatnak a gyermek(ek)re?
- Nevelési stílusok-célok, elvek, motiváció, számonkérés
- Milyen a korszerű szülő? Mit jelent az, hogy „elég jó” szülő?
- Mi is az a szülői tekintély tulajdonképpen? Szükséges-e a sikeres neveléshez vagy már elavult dolog?
- Mi segíthet minket szülői feladatunk sikeres ellátásában?
Az eltűnt idő nyomában
„Rohanó világunk” sodrásában
- Életritmus kialakítása, – napirend/ hetirend-étkezés/alvás/játék
- Idősajt: zajló-, magán- és intimidő jelentősége; stb.
- Munkamegosztás a családban, káros sztereotípiák
- Döntéshelyzetek és döntések
Kérjük vegye fel velünk a kapcsolatot, ha érdeklődik foglalkozásaink iránt!
